Ingqondo yengane inzima ukufunda ulwimi. Oko kuthetha ukuba umntwana akadingeki ukuba afundiswe indlela yokuthetha ulwimi; kwenzeka ngokwemvelo. Iintsana zifunda ulwimi ngokukhawuleza xa zizalwa. Kuyikhono eliyinkimbinkimbi kakhulu, kodwa ekubeni yendalo, asikwazi konke okubandakanya. Ngokungafani nokufunda ulwimi, noko, ukufunda ukufunda akuyinto engokwemvelo.
Kufuneka ifundiswe. Kwaye kunzima njengelwimi, ukufunda kunzima nakakhulu. Ngoko yintoni imfuneko?
- Ukwazisa ngefom
Yilapho ukufunda ukufunda kuqala khona. Ukuqaphela ukusetyenziswa kolwazi kuthetha ukuba abantwana bayazi ukuba intetho yenziwe izandi ngamnye. Inxalenye ebalulekileyo "yokufunda ukulungela," ngoko ke ngokuqhelekileyo kugxininisa kwinkqubo yokufunda yokuqala. Nangona kunjalo, ekubeni ukubhala kungekhona inkulumo, ukuqonda ngeefono akunakwanele ukuvumela abantwana ukuba bafunde ukufunda. Ukuze ufunde ukufunda , abantwana kufuneka bakwazi ukuqonda ukuba amanqaku kwiphepha abonisa izandi zolwimi. Lezo manqaku, ewe, zincwadi. - Ukwazisa ngeAlfabhethi
Oku kungaphezulu nje kokukhumbula iilfabhethi. Ukufunda i-alfabhethi inxalenye yokufunda ukulungeleka, kodwa ukuba ukwazi ukufunda, abantwana kufuneka bakwazi ukwenza okungaphezulu nje kokuzikhumbula ngeenhlamvu. Bamele bakwazi ukuchonga izandi ezithetha ulwimi (iifonimesi) zihamba kunye naziphi iileta. Ukukhumbula iincwadi kunye neengxolo ngumsebenzi onzima kakhulu wokukhumbula ngegama lezinto njengezilwanyana. Izilwanyana zizinto eziphathekayo - ziyakwazi ukubonwa kwaye zinokufaniswa. Ngokomzekelo, unokwazi ukukhomba ikati kwaye uthi "ikati" ukunceda umntwana wakho axhume ilizwi kwizilwanyana. Unokwazi ukukhomba imifanekiso yeekati okanye ezinye izinto ukwenza umntwana wakho axhumane namagama kwizinto. Kodwa izandi azikwazi ukufanekiswa, ngoko ukukhumbula ngeempawu ezihambayo kunye nokuba yiyiphi inqubo engabonakaliyo kunokuba ukhumbule amagama ezinto. Eyona nto ibhetele esinokuyenza kukuba isebenzise umfanekiso wekati ukubonisa indlela "C."
Ukukhunjulwa izandi ezihamba kunye neleta ze-alfabhethi kunzima nakakhulu xa siqonda ukuba asikho ukulungiswa ngqo phakathi kweencwadi kunye nezandi. IsiNgesi sinamazwi angama-44 kodwa iileta ezi-26 kuphela ezimele ezo zandi. Ezinye iileta zimela ngaphezu kwesandi esinye, njengoko sibona kwileta A ngamagama nootata . Kodwa ezinye iileta zibonakala zingenasidingo kuba izandi ezimele zizandi ezinye iileta zimela. Ngokomzekelo, sinokukwazi ukuphefumula ngokukhawuleza ukumkanikazi , ween kwaye sinokupela ukuphuma , egzit.
- Izandi kuLwazi lokuQala -Ukulinda
Njengoko kunzima kunokuba kulungelelanise zonke izandi kwiibhokisi ezifanelekileyo kwaye zizikhumbule zonke, ukufunda ukufunda kufuna ngaphezulu. Abantwana kufuneka bakwazi ukudibanisa amagama atyhiweyo kwizandi. Oku kuyinkimbinkimbi kunokuba kuzwakale kuba igama lingaphezu kwexabiso leencwadi zalo. Igama lekati , umzekelo, lenziwe ngezandi zintathu ezimele iileta ezintathu ezahlukeneyo: ikati. Abantwana kufuneka bakwazi ukuqonda ukuba ezi zandi izandi zidibene ndawonye ukuze zenze igama lekati . Ukwenza ukudibanisa phakathi kwezandi kunye namagama acatshulwayo kunzima kangangokuba asikwazi kakuhle ukuba abantwana benza njani. Kodwa xa bekwazi ukuyilawula, sithi "baphule ikhowudi."
Amanyathelo okuFunda ukufunda
Njengolimi lokufunda, ukufunda ukufunda kuvela kwizigaba. Nangona akusiyo wonke umntu ovuma ngokucacileyo ukuba ezo zigaba ziqhubela phambili, ukwazi ukuba izigaba ziyakunikeza ngcamango malunga nendlela abantwana abaza ngayo ukuphula ikhowudi ebhaliweyo baze bafunde ukufunda.
- Isigaba sokuqala se-alfabhethi
Kule nqanaba, abantwana bayaqaphela baze basikhumbule amagama ngokubunjwa kwawo. Amagama afana nemifanekiso kwaye iileta zibonelela ukuba yeyiphi igama. Umzekelo, umntwana unokubona ukuba igama leentsimbi linombhalo ojikeleziweyo ekuqaleni kwaye ezimbini ekupheleni. Imilo yalezo zincwadi zibonelela ngokubonakalayo. Kule nqanaba, abantwana banokudibanisa ngokulula amagama kunye neendlela ezifanayo. Izwi lentsimbi , umzekelo, lingadideka kunye nedonsa - Isigaba sesahlulo esilandelayo
Abantwana kweli nqanaba bangazikhumbula ngegama ngokuprinta enye okanye ngaphezulu kweetekisi kwizandi eziva xa igama libizwa. Oko kuthetha ukuba bayakwazi ukubona imida emida ekuprintiweyo kwaye ngokuqhelekileyo iincwadi zokuqala kunye nezokuphela kunye nezandi zegama. Ngokomzekelo, basenokukwazi ukuthetha ilizwi ngelizwi ekuqaleni kwaye k ekupheleni kwayo. Nangona kunjalo, banokudibanisa ngokulula ngamagama namanye amagama aqala kwaye aphelise ngezandi ezifanayo, njengokuthatha kunye nokuthabatha
- Isigaba esigcwele iilfabhethi
Kule nqanaba, abantwana baye bakhumbula ngeentloko zonke izandi ezibekwe yiileta kwaye banokufunda amagama ngokuqonda nganye ileta ngelizwi kunye nendlela izandi ezimelelwe ngayo ezo ileta zidibanisa ukuze zenze amagama. Bayakwazi ukuchazela umahluko phakathi kwentetho , thatha , kwaye uyifake . - Isigaba se-alfabhethi
Kule nqanaba, abantwana baye baqaphela ukulandelelana kwamagama amaninzi kumagama aqhelekileyo. Ngokomzekelo, banokubona okufana namazwi athabatha , ikhekhe , yenza , ngenxa , inkohliso kunye nelibi . Esikhundleni sokujonga nganye ileta kule ndlela, abantwana bayayikhumbula ngeqela lezandi njengezwi elilodwa. Olu hlobo lokuqoqa iqela lubizwa ngokuba yi "chunking." I-Chunking inceda abantwana ukuba bafunde amagama ngokukhawuleza nangendlela efanelekileyo ngenxa yokuba akudingeki bacinge ngetekisi enye ngexesha.
Abantwana ekugqibeleni bafunda ukubona ezinye iindidi ze "chunks" ngamagama abhaliweyo aqhubeka nokwenza ukufunda kube lula. Baqala ukuqaphela i-morphemes kunokuba babhale iileta. Ngokomzekelo, banokuqonda ukuhamba kwegama kunye nokuphela-kunye nokudibanisa i-morphemes ezimbini ukufumana igama lihamba . Ukukwazi ukuqonda i-morphemes kuya kunceda abantwana baqaphele ukuba igama libizo, isenzi, okanye isichazi. I- ion ekupheleni kwegama, umzekelo, yenza igama libizo. Olu hlobo lwe-chunking luza banceda abantwana "bahlaziye" amagama ngamagama angaphezulu kwesinye, njengokholo .
Xa abantwana bekwazi ukubona amagama anele ngokukhawuleza kwaye kulula, bakulungele ukuhamba befunda amagama ngamagama ekufundeni izivakalisi kunye nemihlathi. Ngelo xesha, baqala ukugxila ekuqondeni oko bakufundayo. Uninzi lwabantwana bafikelela kweli nqanaba ngexesha lesithathu .